第三十一章 启蒙教材
当朱祁钰来到学校的时候，师生们都很是惊讶。名义上，朱祁钰还是帝国公立大学的校长，是所有学生的老师，不过，这一年来，朱祁钰根本就没有踏入学校半步，教学的任务安排给了那一百多名一期学员，而学校的管理也交给了教育文化部。这次，朱祁钰没有打任何招呼就来了学校，自然让师生都感到非常意外。
朱祁钰一路上一边跟以前的学生打招呼，一边向新来的学生回礼。忙了一阵之后，他让金英去把代理校长，几个不同学科的主任，还有一批优秀的教师都叫到了学校的礼堂，也就是最大的课堂里去。而他在校园里转了一圈，向刚刚赶来的教育文化部官员提出了几点改进学校建设的意见之后，这才去了礼堂。
这是一间能够容纳数百人同时听课的大教室，很像当年朱祁钰在大学里的大教室一样，不过规模大了至少三倍。当朱祁钰到达的时候，那些接到通知的学校领导，教师都已经到了。一个个都热情的与朱祁钰打招呼，诉说当年的师生情谊。
“今天，我来找大家，是为了一件很重要的事情！”即使不管朱祁钰作为帝国皇帝的身份，他作为这些人的老师，地位也非常的崇高。“前段时间，我一直在想，当初，我是以传授的方式将现代化的科学技术教给你们的，各位也不负重望，在自己的领域内都有很大的成就。我也看过好几位的论文，写得不错，思想很新颖，有独创
。不过，各位有没有意识到一个问题？”
朱祁钰略微停顿了一会，给了这些学生一些思考的时间。这也是他以往授课的方式，每提到一个问题，他就会让学生充分的思考，以促进学生自己思维的能力！
“陛下，你是说，我们的知识都有缺陷？”
“对，看来已经有人发现这个问题了，而今天，我来找你们，就是为了解决这个问题！”朱祁钰满意的点了点头，他亲手培养的第一批学员，可以说是精英中的精英。“我以往授课的内容是很散
，也很零碎的，几乎没有一个系统的知识体系，五门八样，无所不包。当然，这对大家来说，也算是增长了见识。不过，科学本身就是一门系统的学问，只有系统的进行研究，才能取得更高的成果。比方说，袁野搞出了杂
水稻，却没有办法再进一步的提高杂水稻的产量，为什么？这就是因为，出了要有更好的水稻种子之外，我们还要有更先进的耕种方法，更好的肥料，以及更合理的农田管理，才能够更进一步的提高水稻产量！比方说，郑梦秋搞出了水利纺纱车，还搞出了水力织布机，可这却离不开水力，为什么？因为郑梦秋的知识限制了他只能在这一领域内有所成就，而要让他搞出一种能够替代水力的动力系统来，他还没有这个能力！这就是缺乏系统知识的后果，也就是你们的知识缺陷！”
“陛下，那我们有什么办法可以解决这个问题呢？”
朱祁钰笑着
了手。“办法不是没有，其实很简单，而且并不难。这个办法就是，从一开始，我们就应该以系统的方式来学习，而不是通过那种零散的方式来学习。这是我的过错，当初，我并没有考虑到这一点，不过，现在也不算为晚，至少，现在我不是一个人孤军奋战，我有了助手，有了你们这样优秀的助手，要解决这个问题，就不会太困难了！”
“陛下，你的意思是，我们应该编一套完善的教材出来，是吧？”
“对，就是这个意思！当然，以我一人之力，是万万做不到的，就算我不处理国政，潜心来做这件事情，恐怕也要花上好几年的功夫。不过，现在你们都可以参加到这份工作中来，为大明学子编写第一份系统化的科学教材！”朱祁钰拿起了手里的一份资料“这是我这几天来所想到的一些内容，大家都可以拿去看看。然后，我要一份完整的，完善的报告，要阐明新教材的思想，内容，所涉及到的知识，不知道，各位有没有兴趣来一起完成这项伟大的工程呢？”
下面所有人都兴奋了起来，他们在教学中也遇到了这些问题。本来，他们就只掌握了一些零散的知识，在被一些新来的学生问到一些疑难问题的时候，他们也都回答不出来。如果有一套系统的教材，那么今后这类问题就要好解决得多了。
朱祁钰这次的教育改革，可以说是彻底的改变了以往的教学方式。从孔子办学以来，一直是以老师当面传授的方式来传递知识的，这种方式有一定的好处，能够让学生更牢固的记住所学到的知识，特别是当老师知识渊博的时候，学生受益匪浅。不过，这种教学方式也有个很大的问题，即学生所学到的只是一部分的知识，而不是一套完整的知识。而当新教材出来之后，学生就能够系统的学习数学，物理，化学，生活，地理，历史，天文，医学等等方面的知识，从而让学生能够更深入的了解到科学的本质含义！
接下来，朱祁钰与几门学科的负责人详细的谈了一下他的想法。最终，这套教材被分成了三类。启蒙类的重点是数学，另外还包含了自然（物理，化学，生物的启蒙教材），历史，地理，文学四门课程。中级教材的重点仍然是数学，另外还有物理，化学，生物，历史，地理，其中物理与化学两门都是基础课程。高等教材的重点是数学（高等数学，虽然涉及到的高数内容并不多，却都是基础的），物理，化学，生物，历史，地理，文学，医学，矿物学等十多门种类。而能进入到高等学习阶段的学生，都可以从这十多门学科中挑选一门，或者是数门进行专业学习，以培养自己的特长。
当然，编写教材本身是一件很复杂的事情，特别是对里面一些至关重要的基础科学知识，是不能有半点马虎的。这个工作，朱祁钰只是布置了下去，不过，直到五年之后，这三套教材才全部编写完毕，并且投入了使用。如果要评价这三套教材的意义的话，恐怕当年成祖皇帝组织人力编写的《永乐大典》都远没有其重要吧，特别是对大明未来的发展来说，这三套教材不仅仅培养了大批的人才，而且，还在大明百姓中间打下了科学思想的基础，让科学思想成为了大明的主
思想！
忙碌了一整天，直到傍晚，朱祁钰才将事情全部代了下去，当他正要离开学校的时候，突然想起了一件很重要的事情，见到一帮学生还在这里，朱祁钰叫住了金英，让他去把几个主攻化学的学生单独叫了过来。
这些人都有一个特点，其出生都很相似，不是家里世代炼丹炼葯的，就是制造火葯的，反正都与最原始的化学有一点关系。而在朱祁钰向他们揭示了世间万物的本质，即所有物体都是由分子，原子这累微小粒子构成的之后，他们对化学产生了非常浓烈的兴趣。当然，受到了条件的限制，他们都无法在现实中施展自己的才华，也就只能留下来充当学校的老师了。而自从上次袁野提到化肥一事之后，朱祁钰知道，要想提高工业的地位，化学与化工工业是必不可缺的，缺少了化工，那大明就永远只能在原地踏步！当然，以朱祁钰自己的需要来看，他不能等到这些人再慢慢的去摸索！
现在，朱祁钰准备将他所知道的化学知识全都传授给这几个人，看看他们最终能够搞出点什么名堂来，也许，这将产生翻天覆地的变化也说不定呢！
“我以前跟你们说过，万物都是由微小粒子组成的吧？那么，改变粒子的排列，或者是改变构成万物的粒子，就能够改变万物本身。比方说，陶器，瓷器，还有西洋传来的玻璃，这些都是由泥土烧制而成的，只是里面含有的粒子有细微差别而已，这就造成了这三种事物的巨大差别！”
“陛下，那有什么办法可以改变这些粒子呢？”
“这就要靠你们了。你们有几个家里是制造火葯的吧？那么，你们应该知道硫磺与硝石吧？如果能够想办法提炼出硫酸，还有硝酸，你们就找到了第一把打开万物本质大门的钥匙。现在，我知道得也就这么多，你们下去之后，用玻璃，或者陶瓷做器皿，然后用硫酸，硝酸来做介质，看看有没有办法搞出一些名堂来！”
“陛下，这个我已经想办法试了，确实产生了一些我们以前没有见过的东西。比如用硝酸浸泡棉布，可以产生一种易爆，且威力比黑火葯大得多的炸葯。不过，硫酸与硝酸都不容易生产出来！”
“这就是你们要解决的问题，哪一天，能够大规模的生产硫酸与硝酸了，我以前跟你们说过的化工工业也就诞生了！当然，你们可以去找一些具有这方面知识的同学，与他们共同商量。记住一点，很多事物都是能够改变的，而且这种变化本身并不难，这就要靠你们的钻研与摸索了！”
“陛下，我们明白了！”几个学生都显得有点兴奋。
“好了，你们都去忙吧。还有一点，如果有什么新的发现，立即来通知我，要记住保密，也许很多发现连你们自己都无法看出起价值来，也许要很久以后，我们才能知道这些发现到底能够带来多大的变化！”
见朱祁钰如此重视此事，几个学生也连连点头，仿佛感到自己背负起了一项庄严，而又神圣的使命一样。
等几个人走后，朱祁钰这才安心回了中南海，虽然这一天他很累，却很高兴。科学的种子已经开始发芽，而现在，他的工作就是要让这棵科学的大树生长得更快，生长得更茂盛。哪一天，当科学之树能够经历风雨的时候，他的工作也就完成了！